ORGANIZACJA

Przedszkole Klipek czynne jest od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.45 do 16.45.

Dzieci przebywają w przedszkolu w zróżnicowanej wiekowo grupie (2,5 - 5 lat.) Coraz częściej dostrzega się i    docenia korzyści funkcjonowania przedszkolaków w takich właśnie, mieszanych wiekowo zespołach. Oto niektóre z zalet grup zróżnicowanych wiekowo, na które wskazują pedagodzy:

• Grupa zróżnicowana wiekowo swoją strukturą przypomina rodzeństwo w rodzinie wielodzietnej i stwarza  naturalne warunki rozwoju społecznego i umysłowego dzieci.

• Jest doskonałym „polem” nauki zachowań społecznych dla dzieci nie posiadających rodzeństwa.

• Umożliwia przebywanie w jednej grupie rodzeństwu, znajomym, co ma niebagatelne znaczenie w procesie adaptacji lub przy lękliwości dziecka.

• Przebywając w grupie zróżnicowanej wiekowo każde dziecko doświadcza różnych pozycji w grupie – od najmłodszego, poprzez „średniaka”, aż do bycia starszakiem, co uczy i daje wiele satysfakcji.

• Młodsze dzieci mogą przejmować od starszych wiedzę, doświadczenia, umiejętności (często poprzez naśladowanie), zasady i tradycje obowiązujące w grupie, szybciej rozwija się u nich również mowa.

• Dzieci stają się bardziej wrażliwe i otwarte na potrzeby innych, tworzy się większe poczucie więzi emocjonalnej w grupie.

• Dzieci starsze mają okazje do prezentowania swojej wiedzy i umiejętności młodszym kolegom, mogą opiekować się młodszymi, pomagać im w realizacji podjętych działań, co sprzyja wyrabianiu wrażliwości oraz podnosi samoocenę.

• Każde dziecko w grupie może odnosić sukcesy na miarę swoich indywidualnych możliwości.

• Wzmacnia się też poczucie bezpieczeństwa u dzieci. Dzieci mogą uzyskać wsparcie w sytuacjach, kiedy czują się niepewnie, nie wiedzą jak rozwiązać problem, nie tylko ze strony nauczyciela, ale także starszego kolegi. Poczucie bezpieczeństwa może też zwiększać fakt obecności w tej samej grupie znajomych dzieci, przyjaciół czy rodzeństwa.

• Zróżnicowany wiek dzieci w grupie sprzyja również indywidualizacji podejścia nauczyciela do każdego dziecka, zmniejsza też czynnik rywalizacji pomiędzy dziećmi w grupie.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

6.45 – 7.45

Zbieranie się dzieci w przedszkolu. Zabawy dowolne przy dźwiękach muzyki służące realizacji pomysłów dzieci.

7.45 – 8.00

Powitanie – piosenka, rozmowa, zabawa ruchowa.

8.00 – 8.30

Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólno-rozwojowe.

8.30 – 8.45

Ćwiczenia poranne.

8.45 – 9.00

Przygotowanie do śniadania.

9.00 – 9.30

Śniadanie.

9.30 – 10.15

Spacery, zabawy dowolne na świeżym powietrzu lub w sali.

10.15 – 11.15

Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.

11.15 – 11.30

Przygotowanie do obiadu.

11.30 – 12.15

Obiad.

12.15 – 12.45

Ćwiczenia relaksacyjne (leżakowanie wg indywidualnych potrzeb). Słuchanie czytanych przez nauczyciela opowiadań, bajek.

12.45 – 14.00

Zabawy dydaktyczne, zajęcia plastyczne, utrwalanie poznanych wierszy, piosenek. Zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym.

14.00 – 14.30

Zajęcia muzyczno-ruchowe. Spotkanie w kręgu, podsumowanie pracy własnej, rozmowa na tematy bieżące.

14.30 – 14.45

Przygotowanie do podwieczorku.

14.45 – 15.00

Podwieczorek.

15.00 – 16.45

Ćwiczenia idywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości i potrzeb. Zajęcia wolne, odprężające.

OFERTA EDUKACYJNA

Nauczyciele wykorzystują w swojej pracy program nauczania „Nasze przedszkole” (pobierz plik) Małgorzaty Kwaśniewskiej oraz Wiesławy Żaby-Żabińskiej, który oparty został na podstawie programowej wychowania przedszkolnego, zawartej w rozporządzeniu MEN z dnia 23 XII 2008 r. (Dz. U. z dnia 15 I 2009 r., nr 4, poz. 17).

Wśród metod, po które sięgamy w pracy z dziećmi, wyróżnić można m.in.:

- Metodę Dobrego Startu Marty Bogdanowicz

- Doroty Dziamskiej integrację sensoryczną

- odimienną naukę czytania Ireny Majchrzak

- Metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

- Pedagogikę Zabawy

- wychowanie muzyczne według Carla Orff’a

- muzykoterapię

- elementy pedagogiki M. Montessori